整认真的板书都会时刻影响着学生,使学生潜移默化,耳濡目染。特别是教师的师爱品质,道德行为对学生一生都可能发生着影响,因此,教师必须从自我做起,平时严格要求自己,抓好个人师德修养,为人师表。Р 四、改进美育教学要着眼于提高学生的人文素养Р 改进美育教学要着眼于提高学生的人文素养,以深入的课堂教学,培育学生关怀人、关心人的情感与情怀,使其情感世界得以更好地社会化。人文素养的核心内容就是关怀人,关怀人的生存意义和价值理想。它要求美育教学要着重培育学生关怀人、关心人的情感倾向,养成他们以人为本的价值情怀。Р 五、小学生音乐素质培养研究与实践Р 美育是我国教育方针的重要内容,而艺术教育是与美育联系最为紧密的一个重要组成部分。中小学要加强音乐、美术课堂教学,高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。开展丰富多彩的课外文化艺术活动,增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力。我们认为,小学艺术教育不仅要帮助学生树立正确的审美观,而且要面向全体学生、提高他们的艺术审美修养的基本素质,而不是针对少数学生,提高他们的艺术技能技巧的培训教育。但是,小学艺术教育要培养学生哪些艺术素质?通过哪些途径和方法才能有效地培养学生的艺术素质?是小学艺术教育必须解决的理论和实践问题。很明显,这些问题的解决,不仅有得于我们对小学艺术教育的理论和实践方面有较为清醒的认识,促进小学美育工作的顺利开展,而且有利于通过提高学生的艺术素质,促进学生的德、智、体、美等方面的综合素质全面发展。Р 总之,光有思路不行,重在执行,重在实效,重在发展,重在评价。要有一盘棋的思维,在摸索中前进,不断创新,合理配置我校艺术教育资源,扩大优质教育资源覆盖面,这样一定能开创具有国光特色的艺术教育新风貌。Р 【参考文献】Р [1]《音乐学习与教育心理》Р [2]《普通学校音乐教育研究》Р [3]《普通音乐教育学概论》
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