决定了新的课堂教学模式是互动的、全员参与的。在一定程度上增加了课堂的容量,节省了导学案的空间,为教师的二次备课,优化课堂教学环节提供了载体,并能取得较好的教学效果。Р 三、多媒体和导学案整合教学,突出教学重点,突破难点Р 一节课上得好坏、成功与否,很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点,运用多媒体与导学案相结合,提高学生的想象能力,培养学生的思维能力。多媒体课件可以在短时间内重复回放教学内容,不仅能帮助学生理解、记忆知识,有利于突出教学中的重难点,帮助学生记忆,克服遗忘,牢固掌握所学知识,提高导学案执行效果。如前面所说《植物的生殖》部分教学设计,我们可以通过Flash重复2~3次,使精子与卵细胞结合。多媒体使用既突出教学重点,也将本节难点双受精过程简单突破。Р 四、多媒体和导学案整合教学,丰富资源,拓展课堂Р 导学案的容量有限,教师想在课堂上补充一些课外知识,仅凭口授,形式单调、枯燥无味,无法培养学生的学习兴趣。运用多媒体将多姿多彩的课外资源以视频、图片、动画等学生感兴趣的形式引入课堂,不但使学生的视野开阔,教学内容丰富,也使学生学到很多书本上学不到的知识,提高了教学质量,多媒体教学为学生提供了更广阔的自主活动空间和时间。Р 通过对学案与多媒体整合的研究,探索出适应新课程改革和实施素质教育的教学方法,使课堂教学能够激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的思考,鼓励学生的创造性思维;注重培养学生良好的学习习惯,使学生掌握恰当的学习方法,从而构建有利于学生自主探究、合作交流的高效课堂。Р 参考文献: Р [1]赵妍伟.合理利用现代教育技术优化课堂教学[J].中国知网,2010(8). Р [2]李明伟.信息技术与课程整合探索[M].广东教育出版社, 2003. Р [3]钟启泉.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].华东师范大学出版社,2001. Р 编辑孙玲娟
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