生动的展示了我们美丽的大好河山,从而在学生的心中留下美好的印象,加上我的深情范唱使学生更加熟悉歌曲,为下一步启发情绪处理演唱好歌曲做好了准备。Р 感受音乐的悦耳动听,对音乐抒发的感情体验并由音乐描绘的情景,展开想象和联想,从而完成对音乐所表现的思想和意境的理解及认识,这部分是教学的重难点。为了解决这一问题,我将做以下安排:Р 1.以《我们的田野》为背景音乐,我按节奏有感情的读歌词,让学生默默地跟着我按节奏朗读。这种方式一来可以使学生进一步感受歌词美的意境,二来可以掌握曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。Р 2.学生跟着背景音乐按节奏有感情地读歌词,同时我发挥多媒体的优势,模仿MTV播放歌曲的形式,在演唱前四拍处,用数字倒计时的形式,反应弱起小节的演唱时间。这种视觉与听觉的完美结合我相信更有助于学生演唱好弱起拍。Р 3.老师有感情得完整演唱,学生轻声跟着哼唱。教师的歌声是最直接最具感染力的,而这个年龄段的学生非常善于模仿。因而Р 我的范唱直接引导着学生更好的唱好歌曲,处理好歌曲的情绪。Р 4.学生唱出觉得自己喜欢的乐句。根据儿童的认知规律,每个人都有较强的表现欲望,展示自己优美的歌声,所以这个环节正好符合学生的心理特征。在这种反复却不繁琐的愉悦听赏学的过程中,了解并学会了弱起小节在歌中的巧妙运用,同时了解了连音线和圆滑线在这首歌中所起着怎样举足轻重的作用。Р 这首歌歌词较多,为了提高学生的学习兴趣,我让学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。例如:齐唱,领唱,重唱等等,避免单一的演唱形式。这种放手让学生自己选择,自己演唱的形式更大限度的激起学生的学习兴趣和表现欲望。Р 在整节课的最后,再次利用多媒体画面提醒学生:我们祖国如此美丽的景色正遭受破坏!点到为止,为了增强学生的环保意识,最后在《我们的田野》声中结束本课!Р 以上是我这节课说课的内容,有不足不到的地方,请老师们指正!
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