什么样子?学生比较陌生和迷茫。这些感性较强的知识, 我结合学生学过的生物学知识和示意图加以说明, 会容易让学生接受。 2. 基本操作技能训练劳动与技术教育是让学生获得积极的劳动体验, 形成良好技术素养为基本目标, 以操作性学习为基本特征的教育。因此, 本节课的大部分时间安排学生操作练习, 以掌握水仙雕刻的基本过程。水仙雕刻-8- 是一个比较复杂的过程, 我将整个操作过程分成清洁鳞茎——雕刻鳞茎——削叶——雕刻花葶——刻后处理五个阶段, 要求所有学生课上完成前两步操作, 动手能力强的学生进行三、四步操作, 刻后处理回家操作。每个阶段的操作要领用简洁的文字表达,并配合图片说明, 针对中间三步难度较高的操作,我利用示范——模仿法进行教学,让学生逐步掌握操作技能。在组织形式上,我将全班分成八个小组,操作时每个小组围坐, 组内学生相互学习, 相互纠错, 能力强的学生帮助薄弱学生, 达到共同提高。教师加强巡视, 及时帮助学生发现和解决问题。(三)评价总结学习评价是课程实施的重要环节, 能有效促进学生的发展。本节课中对学生采用多元评价制,在内容上既注重学生的操作结果的评价, 更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现。在评价主体上既有老师评价, 还要有学生自我评价、组内评价相结合, 由于许多养护操作在家里进行, 因此以后还要请家长参与进来评价。评价时用发展的眼光看问题, 以激励性评价为主, 促进学生主动学习, 有利与学生创新精神和实践能力的养成。(四)拓展迁移-9- 学生动手能力的培养不仅要关注怎么做, 关键是要利用这种技能进行拓展迁移, 举一反三。在完成以上任务后, 要求学生用课余时间, 能够利用本节课所学雕刻原理和方法, 多加练习, 完成上课时所欣赏的作品中的一种。刻后处理和养护等问题上网查询或直接和我联系, 记好养护日记,在元旦进行水仙雕刻作品展。
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