(三)认知生活Р 通过以上环节让他们感受到自己的生活离不开各行各业的劳动者,他们的服务给人们的生活带来种种便利。Р “孩子们,设想一下,如果没有其他的劳动者,我们的生活会是怎样的景象?”(课件显示)“假如没有他们”,说明清洁工在人们生活中的作用,并以此为引子,请孩子们假设如果生活中缺少一个行业的服务,会给生活带来什么影响?进一步认识各个行业在人们生活中的重要作用。Р (四)体验生活Р 小组活动:这是孩子们最喜欢的一个环节。在欢快的音乐《我们的生活多么幸福》中,按课前的调查和自愿结成的小组,成立文具店,小餐厅,小卖部,理发店、超市等相关场景。Р 在兴趣盎然的体验活动中,教师巡视给与相应的提示、引导。我这样的安排是为了突破本节课的难点,这不是老师把感受强加给孩子们,而是让他们在游戏活动中自然而然的产生,只有让他们参与、体验,才会产生真实的、深刻的感受。Р 活动结束后,我把握时机,采访孩子们,让他们总结和思考如下问题:Р (1)你今天做过什么工作?Р (2)除工作外,你还去过哪里?为什么?Р (3)你的感受是什么?Р (4)你有什么疑问吗?Р 通过这个生动有趣的活动,让孩子们理解了人们之间的相互依赖,激发了他们对生活的关注,从而感受、体验到人们相互需要的关系。结合孩子们的回答,我简明板书:“相互依赖,相互服务”,并对全课做总结。“孩子们,在我们的生活中有许多行业的人们在为我们服务,我们应该感谢他们,尊重他们,这样我们的社会才和谐,生活才方便。”Р 六、板书设计Р 我们的生活需要谁Р 清洁工服务员警察理发师司机Р 相互依赖,相互服务Р 我简明扼要的板书既概括了课文的重点、难点,又能让孩子们对今天探导的内容一目了然,认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。使它能为教学目标的达到构建视觉框架。
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