之外的拓展性课程。它是对国家课程的补充和延伸。Р(二)研究目标Р1.探索生本理念下的小学影视英语拓展课程的开发路径,拓宽英语教学渠道。Р2.激发学生学习英语的积极性,提高学生英语听说能力和跨文化交际能力。Р3.增强教师的生本意识和课程资源的拓宽和使用意识,从而进一步提高教师的课堂教学能力。Р(三)研究方法Р1.文献研究法Р在申请课题前认真收集各种有关影视教学的各种资料,通过阅读影视英语教学方面的有关著作、论文来获取信息、加深研究。在课题研究过程中,根据研究需要,进一步查阅资料,寻找解决课题中遇到困难的方法。Р2.调查研究法Р通过学生调查问卷。诊断学生对于影视课程的需求。使题材的选择和教学实施更符合学生的需求。Р3.行动研究法Р通过不断地观察和分析,发现影视拓展课程教学中的不足之处,然后课题组成员集体讨论提出相应的方法和措施,边探索、边实践、边修正、边完善,在行动、反思中不断调整、深化研究。Р五、研究过程Р(一)影视英语拓展课程的目标研究Р1.目标制定的依据Р为了使影视英语拓展课程的开设真正为学生所喜欢并有效地促进学生语言能力的发展,在指定本课程的目标时,综合分析了《英语课程标准》对不同年段学生语言水平的要求和不同学习水平的学生对影视英语拓展课程的学习需求。Р(1)英语课程标准的相关要求Р《英语课程标准》要求三、四年级的学生在完成该学段的学习后应达到一级的标准,即对英语有好奇心,能做简单的角色表演。在学习中乐于模仿、敢于表达,对英语中接触的外国文化习俗感兴趣等。Р《英语课程标准》要求五、六年级的学生最终要达到二级的目标要求。即能交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述。能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解外国文化和习俗。Р英语课程标准对不同学段学生的要求为我们分段对学生确定本拓展课程的目标提供了参考的范例。
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