员为学生科技制作提供指导。Р 8.用“板报”的方式实施纪念日课程Р 为纪念一些对学生有教育意义的纪念日,出一期专题黑板报或手抄报,形式虽然简单,但对学生是一次很好的锻炼。出黑板报或制作手抄报,学生需要收集资料、选择资料,并从尊重历史、开启明天的角度对资料进行整合,这个过程是一个极好的学习过程,其教育意义和教育效果不容忽视。Р 9.用“讨论”的方式实施纪念日课程Р 一些庄重的纪念日,选择一个严肃的主题,组织学生对这个主题进行讨论。例如,“师道尊严”是否应该倡导及强化?在倡导师生之间亦师亦友关系的当下,这是一个非常严肃的话题。教师节来临时,可组织学生对这个问题进行讨论。由于讨论是在一个宽松的环境中大家畅所欲言,不仅能给学生留下深刻的印象,而且还能锻炼学生的思维和语言。讨论的形式有两种:以教师为中心的讨论和以学生为中心的讨论,无论哪种形式的讨论,教师都要把握好讨论的主题和目的,通过讨论,达到最好的教育效果。Р 10.用“家校合作”的方式实施纪念日课程Р 以端午节为例,据传农历五月初五是中国古代伟大诗人屈原投汩罗江殉国的日子。屈原以身殉国,沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞,沿水招魂,并将粽子投入江中,以免鱼虾蚕食他的身体,这一习俗绵延至今,已有两千多年。端午节这一天又是全国放假日,?@一纪念日课程应由家长配合实施。例如:教孩子包粽子,带孩子参加当地的端午民俗活动,与孩子一起阅读与端午有关的名篇佳句,带孩子去公园看端午龙舟表演,挂艾草、消五毒等。Р 纪念日课程作为一种有效的德育方法,受到人们的普遍重视。纪念日课程也和其他课程一样,有它自身内在的客观规律。教育工作者要根据学生的思想和心理特征,有计划地安排与实施纪念日课程。在课程实施的过程中,要明确课程的教育目标,选择适当的教育方式,选材要有针对性、知识性和趣味性,安排好课程程序,提出注意事项,做好课程总结,增强教育效果。【责任编辑孙晓雯】
全文预览
