,丰富互动内容。Р(三) 彰显学生真实、有效的学习过程,提高教师的教学“敏感性”:教师应密切关注学生,促进师生、生生间的交流反馈,凸显学生的自主性和主体地位。Р七、研究的拟创新点Р通过研究,探索出符合我校教学实际和学生实际的有效的语文课堂互动教学模式。Р八、研究思路Р九、研究方法Р(一)调查法:通过问卷调查,对我校语文课堂教学中师生互动存在的问题作出客观的分析与评价。Р(二)文献法:通过查阅相关教育理论文献,保证课题研究方法和过程的科学性,为课题研究提供理论支持。Р(三)行动研究法:运用行动研究法,探索、改进和总结课堂教学中师生互动和生生互动的途径和方法,滚动式推进研究过程。Р(四)教育实验法:通过公开课、观摩课逐级反馈,及时改进解决师生互动和生生互动的对策。Р十、技术路线Р(一)组织全体参研教师参加教育科研方法、课题研究实施过程、教育科研应用文的撰写等理论知识培训。Р(二)Р十一、实施步骤Р(一)准备阶段(2014年4月1日——6月2日)Р1.课题研究理论知识培训。Р2.制定课题研究实施方案和研究计划。Р3.明确课题研究成员的实验任务。Р4.收集课题研究相关的各类资料。Р(二)初步实施阶段(2014年6月3日—2014年12月31日)Р1.制定调查问卷、开展调查活动、撰写调查报告。Р2.探索解决对策,实施干预。Р3.进行教学观摩、研讨活动,分析和改进解决对策,及时作出调整,完善对策。Р4.撰写实验报告和阶段性工作总结。Р(三)完善实践阶段(2015年1月1日—2015年4月30日)Р1.将初步的研究成果在本校推广,改进和完善研究成果。Р2.组织教学观摩、研讨活动,分析和验证研究成果。Р3.撰写实验报告和阶段性工作总结。Р(四)结题总结阶段(2015年5月1日——7月1日)Р1. 撰写课题研究论文、课题研究报告。Р2.整理所有的课题资料。Р3.申请结题验收和研究成果的鉴定。
全文预览
