生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。【教学难点】我们的出生与生长变化,指导学生了解人一生的身体变化特点。四、教学过程一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期, 人的生命周期是怎样的呢? 二、学习新课 1 、我们的出生与生长变化(1 )我们是从哪里来的;(2)我们刚出生时是什么样子的;(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。(说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实,在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大,表格中的内容是大致情况,不作为标准,仅供教师教学参考,教学时按学生汇报的情况填写。)2 、我们的一生(1 )调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:(一)、找出身边最熟悉的人;(二)、弄清他们的年龄段; (三) 、把他们归到不同的年龄组; (四) 、观察他们的身体特点。(2 )人可以按年龄划分不同的阶段,比如: 儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。(比如儿童组和青年组; 青年组和中年组; 中年组和老年组。然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。) 在小组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。(3) 教科书第 3'7 页大表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得出各年龄段的特征。3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。(在讨论的基础上得出人也有生命周期。) 4、教师小结:人的健康是建立在平时健康生活的基础上的, 特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼, 关爱生命,珍惜健康。板书设计: 7我们的生命周期 15 岁以前都叫儿童( 其中不满 1 岁的为婴儿, 12 岁一 15岁的为少年) 16岁一 35岁为青年 35岁一 60岁为中年 60岁以后为老年
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