程中的各项数据、资料的统计与整理, 及时总结,推陈出新,本着有问题早解决,有好的经验拿出来一起交流学习,推动实验更好地发展。 9 3 、提高实验教师素质,保证实验的顺利进行,学校组织实验教师外出学习,有计划有组织地进行多媒体课件制作,实验研究方法培训等。 4 、对项目实验研究进行阶段性评估,开展阶段性研究成果评选活动。 5 、采取自评和他评结合的方式,对实验工作进行评定,适当调整人员和工作布局。对实验项目进展情况进行技术层面和教育层面的定性和定量的测评。总结阶段( 2009 年 10月— 2010 年 12 月) 1 、进行阶段性成果总结,召开课题研究经验交流研讨会。进行项目验收结题,提交项目实验报告。 2 、课题组收集整理课题研究的数据资料,并进行统计分析。课题组提交能反映完整的实验过程的人员工作量表、工作报告、课题实验报告及实验资料分析等文本和电子文档。 3 、课题组撰写课题研究报告,做好课题结题工作。并请领导对项目质量进行终结性测评。 4 、评选优秀研究成果,结集出版优秀报告及论文集。 5 、召开课题研究成果总结表彰大会,推广应用优秀研究成果。过程与具体措施(一)完善组织机构,加强课题实验管理为使课题研究真正落到实处, 学校建立健全了课题实验组织机构, 校长是课题的负责人。并明确了课题负责人、主持人和成员的职责。并建立了课题实验工作制度。主持人组织小组成员结合自己学科特点进行课题实验, 定期开展研究活动。阶段性地进行集体活动,相互学习、交流、研讨、总结,使课题研究工作做得扎实而有效。(二)加强学习,转变观念,促进课题研究深入开展为使课题研究规范而深入地开展,学校组织了多种形式的学习活动。 1 、不定期搜集与课题研究相关的理论文章、教学案例等内容编订成学习小册子,发给课题组成员参考学习; 2 、定期组织课题组成员进行活动,汇报实验开展情况,探讨发现的问题,总结实践经验;
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