用每周的集体备课及教研活动时间,共同研读教材,根据教材重难点以及我们的学情去确定微课主题,然后着手去做,之后把做好的微课资源放在自己的课堂教学中去实践验证,发现问题再进一步修正,如此反复优化我们的微课资源并生成最终成品大家共同分享,学生们在课堂上也不会再出现优生等,学困生没法动手的现象,课堂教学效果明显有了提高,各位信息技术教师也在共同的研讨中得到提高。三、?广泛进行社会调查,进一步发现更深一层的问题在研究过程中,教师享受到成功的乐趣,调动了教师科研的积极性。老师们总是用一切机会和同事们交流,进行思维的碰撞,积极参加研讨活动。同时为了进一步发现问题,我们从学生和老师两个方面进行了问卷调查,从中发现了不少问题,我们在今后的教学活动中,会进一步调整我们的教学策略,更好的把微课资源运用到课堂教学。目前存在的主要问题及改进措施虽说这一学期课题研究确实有了实在的进步,但综观整个研究过程以及各班的变化,还存在着许多不足之处,有待改进:研究结果的理论性呈现形式比较薄弱。表现在虽有进步,但老师们却没有从研究的表象中提炼出理论性的东西,来便于今后的总结、推广。教师的提升培训还不够。在研究之中,我们发现微课不仅带来了学的革命,也带来了教的革命。这样就对教师提出了更高的要求,教师的提升需要培训。研讨的活动有待更优化。本期虽然组织了公开课、阶段研讨、集体备课等活动,但每次活动中,老师们的话题总是离不开学生的客观因素,从而严重影响了探讨的质量。今后要将探究的话题细化、具体化,将活动的内容深化、可操作化,将探讨的形式广泛化,从而推动实验的进程。随着课题研究的深入,我们感觉自己在慢慢地成长着,进步着。同时,我们也发现了自身所存在的不足,尤其是理论知识的匮乏,制约着研究进一步的深入开展,影响着教育教学效果,同时也时刻提醒着我们要不断学习,不断充电。在今后的研究中,我们将更积极地开展研究,以期获得更大进步。
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