合理运用信息技术，提高课堂教学有效性的研究

括•,总结出成功的电教经验,整理、编写《太平镇第一小学研究论文集》,并从中选取具有普遍意义的进行推广。八、课题的研究步骤1、前期准备阶段:(2007年11月——2008年8月)成立课题组,组织课题组成员在专家的指导下学习相关理论,确定研究课题,制订相应的研究方案和实施计划。明确分工,明确方向。培训教师,更新观念,学习相关理论。整理研究思路,全面实施,完善研究方案,分学科组织教师上研究课,组织课题组成员观摩、研讨,及时总结研究的成果,撰写研究中期报告、阶段性研究论文、收集编辑优秀教案和课件。3、深化拓展阶段:(2009年9月——2010年8月)对实验初期阶段出现的矛盾、困惑进行更深层次的研讨,对实验成果、评估机制等进行总结、完善,以点带面,将研究成果及时推广。4、后期总结阶段:(2010年9月——2010年12月)系统整理过程资料,总结研究经验、成果,撰写结题报告,汇编专题案例论文集,整理学校资源库。将我校实验经验、成果向外界推广,以达成教育资源的共享。九、预期研究成果1、?促进教学观念的更新首先,教师的教学观念史新。通过课题的研究,教师(特别是参加课题研究的教师)的教学观念得到更新,在教学中自觉地改革传统教学结构,创设良好的课堂教学气氛,优化教学过程。2、?促进教师信息化水平的提高其次,教师教学的信息化水平有所提高。通过课题的研究,广大教师的信息技术有所提高,能运用各种信息资源,特别是因特网的资源上课。3、?促进学校课程和新课程方案的实施具体地说,通过课题研究,达到:运用信息技术对课堂教学带来内容的革新;运用信息技术对课堂教学实施的变革;运用信息技术使教师教学方法和学生的学习方式的变化;运用信息技术将有助于课堂教学评价的变革和改善;4、?电化教学活动案例、研究论文集,教师制作的课件,音像资料,研究报告。合理运用信息技术,提高课堂教学有效性的研究太平镇第一小学2007年10月