学前教育专业美术-课程标准

展动手、动脑的能力。Р第四部分实施建议Р一、教学建议Р为了更好地实施本《课程标准》,提出如下教学建议:Р1、美术教学应注重培养学生的审美能力。在教学中,应当遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象。尤其在欣赏教学中,更应该帮助学生建立起描述、叙述、解释、比较和各种的判断能力。要改变以往欣赏教学中,单纯传授式的教学方式。Р2、美术教学中应激发学生的想象力和创造力。通过观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作,让学生的想象力和创造力得到充分发展。要改变以往教学中,单纯强调技能学习或放任自流的教学方式。Р3、美术教学应注重培养学生的实践能力。在教学中,可通过创作或共同来完成一个项目的形式,来培养学生的实践能力。尤其在教育实习和教育见习期间,应鼓励学生积极为幼儿园做一些有关环境布置的工作,或者指导幼儿园的小朋友开展各种美术活动,增强学生的实践能力。Р4、教师在美术教学中应采用各种教学手段,如录像、电视等,或利用黑板、画纸以及其他材料进行示范、演示,使学生有一直观的感受。Р二、评价建议Р美术课程的评价是促进学生发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。Р目前,我们对学生作业的评价,采用平时作业占70%,期末作业占30%的评价方式。除此之外,我们也可以让学生自己制作学习档案袋,通过一学期的学习,对自己的作业进行评价,教师在此基础上,根据学生的实际情况再作评价, 这样有利于调动学生的积极性,也可以使学生了解自己作品中存在的不足之处。Р三、教材编写建议Р经过多年的教学实践,我们应编写一套学前教育专业《美术》课程的教材。Р编写的原则Р(1)应体现上海地区学前教育发展的特点。Р(2)教材内容应强调基础性的原则。Р(3)教材要体现新的教学理念,要在传统教材的基础上,有所突破。Р教材的呈现方式Р(1)图文并茂Р(2)可以分成每个内容系列各编一册,也可以综合为一本。