师范生教育教学实践能力培养改革 任务书

学期制定《淄博师范高等学校师范生实践教学工作计划》, 明确工作安排、要求。 2. 制定《淄博师范高等专科学校实践教学工作条例》( 涵盖见习、实习管理办法,职业技能训练标准和考核办法等) ,明确师范生教育教学实践能力的学习要求, 纳入学业成绩管理, 严格执行学籍管理制度。 3 .制定“双师素质”教师标准和管理办法。 4 .制定实践教学基地建设和管理办法。(五)保障条件 1. 学校党委和行政每学期定期研究实践教学工作 2—3次, 听取工作汇报,研究解决问题。 2 .学校教学委员会负责全面指导实践教学工作,学校教务处、各院系负责全校工作的具体执行。 3. 资金保障: 2011 — 2015 年每年投入 120 万元( 生均 200 元), 用于学生教育教学实践能力培养工作及设施建设。 4 .建立充足的校内外教育教学实践基地。 5 .建立充足的实践教学指导教师队伍。 9 (六)进度安排 2011.5 — 2011.8 :调研论证阶段通过调研论证, 编写《小学、学前专业学生教育教学实践能力培养改革实施方案》。 2011.9 — 2014.7 :全面实施阶段全面实施师范生教育教学实践能力培养“课程化”管理、职业技能训练考核、顶岗实习等,建立起一套全方位的培养模式。 2014.8-2015.7 :总结完善阶段总结经验, 深化改革, 形成体系, 使我校在培养师范生教育教学能力上有较大改进和提高,适应基础教育的需要,形成育人特色。(七)风险分析及应对预案风险: 小学、学前教育对师范生教育教学能力要求到底有哪些? 如果情况不明, 将影响到我们在培养过程中目标的确定、制度的确定、实施过程的针对性。对策: 每年到各种层次的小学、幼儿园做专题调研,及时调整、更新培养方案和政策措施。三、市级政府意见主管部门意见公章: 年月日 10 四、山东省国家教育体制改革试验区试点项目领导小组评审意见公章: 年月日