最终获得成功。Р 六、一些成果本课题根据研究目标和研究步骤,有序地开展了研究和实验,并及时做好先进方法经验的交流、累积,且实验效果明显。Р 1、促进了我校教师队伍的建设教师通过课题研究,改变过去陈旧的教育观念,形成了符合现代教育发展趋势的教育思想,初步掌握了教育科研的过程和方法,并以此来促进课堂教学的改革,从而提高教学的水平。近三年来,有近二十篇实验教师的课题论文、教学设计、案例反思等在各类刊物上发表或市级以上获奖;有一位教师在市举行的五年以下青年教师竞技比赛中获得一等奖;还有一位教师获得优秀见习教师的称号。Р 2、提高了学生的整体素质通过对本课题的研究,利用动手操作、Р合作学习、自己探究等学习方式,激发了学生学习数学的兴趣,提高了学生综合运用知识,解决实际问题的能力。有7位同学在小数报举行的“实践与探索应用能力比赛”中获奖;在小数报举行的科学小论文评比中,有六位同学的小论文获得一等奖,一位同学获得三等奖;在连续几年的珠心算比赛中,有二十多位学生分别获得Р一、Р二、三等奖。Р 七、进一步探讨的问题由于我们的研究刚刚起步,采用的研究方法主要是文献研究、观察研究和行为研究法,虽从理论探索和实践研究两方面着手,力求整体改革,但由于研究人员的水平和时间所限,仍有相当多的经验成分,许多问题还有待于进一步的深入研究。如Р (1)如何将现有的一些成果进行推广,乃至深入,有待努力; РР (2)课堂教学中学生操作的度和量的控制;Р (3)怎样进一步提高教师驾驭课堂教学的能力,以适应教学的需要; Р(4)如何通过有效的操作促进学生学习方式的改变; Р (5)如何改革评估、考核方法,用整体的观点评价学生。Р
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