教学策略。四. 翻转课堂实施中面临的挑战及启示(一) 翻转课堂需要学生在课后花费大量时间, 学校和年级应在教学时间安排上予以支持。严格控制作业量, 让学生有充分的时间观看视频和完成适量的自测题。教师要教会学生学会利用自由分配的时间, 自己掌控学习。(二) 教师不仅仅要有信息化的意识, 更重要的是要具备信息化的能力。学校应加强对教师信息素质能力的培训, 并给予翻转课堂地开展以信息技术支持,如提供制微视频的场所和设备﹑提高学校网络速度, 构建本校教育云平台,对学生开放学校机房,开放学科实验室等. 翻转课堂的实施将带来优质教学资源的共享整合。(三) 视频可回看、可重复看, 为学生的个性化学习提供支持, 但是否能保证那些学习态度不端正、学习动力不足、自觉性差的学生, 也会自觉学习?大量的通讯设备涌入课堂, 学校将如何管理, 让其真正用到学习上?翻转课堂要推广, 必须首先提高学生的自觉性和信息素养。总之,学校要发展,教学成绩要提高, 高考上线人数能够上一个新台阶, 我们教育工作者必须改变以往的教学方法。实施“翻转课堂”是势在必行的,特别是从 2017 年起四川不分文理科, 则必须增大课堂容量, 此教学模式更加重要。可预见, 信息技术将会对教育带来深刻变革, 应用和创新使用新技术, 肯定会为教学和管理带来积极影响。我们要学习别人的改革意识,探索精神,提高自觉投身课堂改革的积极性, 并能够学习别人先进的经验, 强化课堂教学效果, 从而提高教育质量。参考文献: [1] 胡小勇. 微课制作方法与技术. 华南师范大学出版社.2013 [2] 张金磊.“翻转课堂”教学模式的关键因素探析. 中国远程教育, 2013 ( 10): 59-64. [3] 王芳. 翻转课堂,未来课堂教学模式. 中小学电教, 2013 (3): 20-21. 作者单位: 宜宾市第三中学校, 四川, 宜宾 644000 4
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