考试学前教育专业《学前游戏理论指导》答案 2010 年7月一、填空题( 每空 l分,共 l0分)1 、儿童游戏的特点是: 快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。 2 、儿童主观因素对游戏的影响有: 年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。 3 、游戏是儿童的基本活动, 游戏对促进儿童生长发育具有重要作用。二、名词解释( 每题 5分,共 15分) 1. 创造性游戏:是幼儿创造性地反映现实生活的游戏, 游戏是幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力, 创造性地进行的。 2. 宣泄: 一般是指内部积蓄的情感和精力的释放,游戏有发泄内在冲动和减轻焦虑的益处。 3. 游戏环境: 是指儿童游戏活动所提供的条件, 包括物质环境、心理环境等。三、简答题( 每题 10分,共 30分) 1. 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏? [ 答案要点] 通过象征性游戏, 儿童可以脱离当前的知觉, 以象征代替实物并学会语言符号进行思维。 2. 如何理解游戏在幼儿园中的地位? [ 答案要点]` 游戏是幼儿园的基本活动, 游戏是足幼儿园活动课程的灵魂。 3. 简述游戏与发展儿童解决问题能力的关系。[ 答案要点] 发展幼儿的自我意识、交往能力、自控能力。四、论述题(共 20分) 影响儿童游戏的因素有很多,给我们实践工作带来哪些启示? [ 答案要点] 年龄特点、个别差异、性别差异、社会环境等因素进行展开论述。五、案例分析(15 分) 平平坐在幼儿园区角的地上, 拿着一辆小汽车, 在地上推来推去, 口中喃喃自语。你认为平平在这一游戏中, 获得了哪些体验, 有助于哪些方面的发展? [ 答案要点] 平平体验了坐车的情绪以及相关交往体验,也观察了汽车的特点,有助于动作技能、语言、智力(感知能力) 、自控能力等方面的发展。从这几点展开论述。幼儿一边玩一边自言自语,这种语言是幼儿在游戏过程中思维和想象的外化。
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