研究方向第四、总结阶段: 2009 年1月— 2009 年 12月 1 、汇总实验资料数据... ... 2 、结题报告和论文(理论论文和运用性论文) 3 、对外展示研究成果 4 、课题鉴定七、预期成果主要阶段性成果(限报 10 项) 序号研究阶段(起止时间) 阶段成果名称成果形式负责人 1 2006 年至 2007 年信息技术环境下教师学与教的实践研究论文朱越强等 2 2006 年至 2007 年基于天河部落的科组教研模式研究论文朱越强 4 2007 年至 2008 年“问题研究”的途径与方法论文朱越强、朱德兵、高芬芳 5 2007 年至 2008 年校本教材的开发校本教材全体实验教师 6 2008 年至 2009 年教师自我发展的体会及案例案例全体实验教师... ... 最终研究成果(限报 3项) 序号完成时间最终成果名称成果形式负责人 1 2009 年月问题研究、科组教研的案例集案例集朱越强 2 2009 年8月校本课程开发促进教学工作的机制研究报告研究报告朱越强八、预期目标 1 、学校校本课程管理更有科学化和稳定的模式。 2 、各科组完成构建稳定的、动态的校本教研模式。 3 、教师的专业水平得到发展,每个科组培养出一名区级以上骨干教师。 4 、出版论文及反思集,并有部分作品获市级以奖励或发表。 5 、完成一册校本教材或校本教学案例集。九、课题参加人员的组成情况(一) 专家组成员情况姓名年龄学历职务/ 职称学科单位在课题研究中职责研究时间饶纪乐... ... 66 研究生导师( 教授) 教育学广州体院理论指导 4庄弼 48 研究生区教研员( 中高) 体育管理广东省教育研室理论指导 4 高仲明 56 本科区教研员( 中高) 体育广州市教研室理论指导 4 肖伟宁 41 研究生区进修学校校长(小高) 行政管理天河区教师进修学校理论指导 4 陈艳梅 32 本科区教研员(小高)
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