开发特色校本课程 促进学校特色发展

长的任务只是上情下达, 教师只是完成规定的教学任务, 学生必须完成规定的学习任务。而特色校本课程则具有研究性、学习性、发展性、开放性。支持学生、教师的个体发展,为每一个人的发展创造机会和空间。教师之间,学校之间要对外开放,形成一种交流的思想, 在合作交流中进步, 让从事教育事业的基层教师有机会参与决策, 分担责任, 极大的调动了他们的积极性, 激发了他们的创造性。当下, 教育作为一项基础性的投资的概念已被多数家长所接受, 家长特别重视孩子的教育, 让孩子享受优质的教育已成为普遍的教育需求, 特色校本课程开发强调自主决策、自主开发, 有利于形成品牌效应, 更好的适应教育发展的需求。逐步提升学校的品牌价值, 扩展学校生存和发展的空间, 从真正意义上促进了学校特色的形成。总之,特色校本课程的开发,遵循科学与校本课程相结合、生活与校本课程相结合、兴趣与校本课程相结合、文化与校本课程相结合的原则。从切实提高学生素养需要出发设置系统的特色校本课程, 实现学生的个性发展; 教师挖掘各类课程要素, 提出各类课程具体目标, 追求课堂教学的有效性和感染性, 最终掌握科学的育人方法, 并形成自我的教育、教学风格, 实现了自我发展; 学校完善了办学理念, 改革了学校管理, 追求校园特色品牌的形成, 学校通过深入进行特色课程校本开发研究, 推动了特色学校的建设, 最终把学校建设成为具有特色的品牌学校。认真研究校本课程, 积极开发校本教材, 并有效的利用校本课程, 培养出更多有个性、有特色、学有所长的人才, 促进学校特色的形成, 为学校的可持续发展注入活力, 全面推进素质教育,让特色校本课程成为学校特色腾飞的翅膀。国家教师科研基金“十二五”规划全国重点课题“中国学校特色教育建设与发展研究' 的子课题《创建学校艺术教育特色的实践与研究》提交论文开发特色校本课程促进学校特色发展田柏伏辽宁省调兵山市第九小学