,数学在发展过程中产生大量对数学发展起推动作用的名题、趣题和著名人物以及精彩的数学故事.对数学发展史和数学人物、数学名题的介绍,让学生了解中外历史上数学发展的重大事件,了解在这些事件中数学家的探究精神和科学态度,体验数学家的思维历程和曲折过程,了解这个事件或这个数学家对数学发展的意义和贡献,从而也培养学生在学习中的探究精神和科学态度,这也正是新课程改革的一个重要目标,同时还能够让学生对数学知识、方法、思想有跟深刻的认识,有利于数学学习的兴趣和信心.Р(四)《数学的思想和方法》专题系列Р数学一方面以其知识结构作为其内容,这是数学的外在表现形式,另一方面,数学在长期的发展中,逐步形成了特点鲜明,应用广泛的思想和方法,它是数学的内涵和本质,蕴含在数学知识的形成发展过程之中,两者共同作用形成真正意义上的数学,对促进Р人类理性思维的形成和个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用,它因此成为人类文明的重要组成部分。但数学教材表现的是数学的知识内容这种外在形式,因此开发《数学的思想和方法》专题,有助于学生更全面更科学的认识数学,当然也就可以更好的应用数学知识、方法、思想解决问题,服务社会。值得说明的是数学的思想和方法也是随着时代的发展而发展,以数学思想为例,不仅要介绍传统的“函数方程思想”,“数形结合数形思想”,“分类讨论思想”,“转化与化归思想”,还应设计随着计算机发展而形成的“算法思想”,让学生适应时代要求了解现代生活和计算机程序中的“算法”。Р以上对数学校本课程的设计开发作了初步探讨.虽然我校校本课程的开发取得一定的成果,但是校本课程开发是一种新生的事物,总体上处在初始阶段,它不仅需要教师自身不断加强专业知识和理论知识的学习,也需要对教师进行课程开发的专业指导和培训,另外数学校本课程的设计开发还应大力提倡教师之间甚至不同学校之间的交流与协作,这样校本课程的开发才不断的完善.
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