学实践都有一些不可预知的问题或突然发生的事件,这些都会挑战原作。我们的教学科目是生活学生。他们有敏锐的思想,丰富的想象力,一定的观察力和思考能力。他们不断更新知识。此外,我们的教学目标,教学环境和教学经验也在不断变化,教师在准备课程时难以准确预测。尽管课堂上有许多快速而聪明的学生,但这些教学已经获得了意想不到的先例,但即兴创作却失败了。无论老师是否有经验,都很难处理这些问题,并且不可避免地会在课堂上留下许多遗憾。关于课外教学的思考将在一定程度上保持可持续的教学效果,以弥补这一遗憾。教学反思是教师总结经验,改进教学方法,提高教学水平的有效手段。总之,它是对一个人的教学理念和教学行为,表现和困惑,成功和失败的理性分析。通过反思和经验,可以对课程进行适当的评估,并找到反馈。思考下一课的教学设计,将使下一课的教学设计更加科学合理,更加积极有效地促进教学目标的实现。 Р 想想你在課堂上遇到的困难,考虑课堂上的意外问题,以及他们如何及时处理这些问题;想一想课程的内容或缺点,反思课堂中生成哪些新的资源……经过不断的反思与积累,悟出其中道理,丰富、完善了自己 РР 五、促进教师学会看校本研修中的自己 Р 用猎奇的心态对待新鲜事物,可以得到很多,哪怕是负面的,也会对猎奇者的心灵造成冲击和挑战。而这冲击和挑战带来的是更多的思考,从这一点来讲,要远远好于四平八稳、波澜不惊的生活。更何况对校本研修的猎奇带给我们的是成长。 Р 校本培训是教师职业发展的主要途径,是创造学校特色的重要手段,是提高学校教育质量的重要保证。 这也是教师从教师转变为研究教师甚至教育专家的有效方式。 校本培训是教育改革的要求,是学校发展的要求,也是教师专业发展的需要。 Р 只要低头做事,莫要顾虑前程,一段时间后,抬起头,相信定是一片艳阳天。 РР???????РР???????1/view-15143722.htm
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