的现状调查; 教育戏剧在小学英语教学中的应用研究七、课题研究的预期成果 1.课题研究报告(课题研究方案、课题申报评审书、课题论证报告、课题中期报告、课题结题报告) 和课题工作报告。 2.开发的案例汇编,教学论文汇编。 3.课堂实录光盘、课件等。 4.各实验学校的经验总结材料。形成能够推广的“教育戏剧在小学英语教学中的应用研究模式”。八、课题开题论证以前所做的主要工作 1.科学制定了“教育戏剧在小学英语教学中现状的调查”的调查问卷。在对基地学校现状进行了充分调查分析的基础上,课题组成员对课题研究的目标、内容、推进策略进行了充分、有效的研讨与论证, 并达成了共识。 2.确立了南京市江宁区实验小学、南京市东山小学、南京市百家湖小学、南京市江宁区翠屏山小学 4 所小学不同层次的 4所学校为课题研究的实验学校。 3.课题组成员就课题研究的重点问题:“教育戏剧在小学英语教学中的应用研究”进行了多次研讨, 初步形成以下意向:努力在实验中运用问卷法、观察法、访谈法和实验法来多角度地验证小学英语教学中运用教育戏剧的教学方法是否能够激发小学生学习英语的兴趣和积极性,及其是否有利于提高教学效果。九、完成研究任务的可行性分析 1.理论保证:添置书籍、收集有关培养学生自主学习的大量资料,固定时间组织培训,掌握最新的研究动态和研究成果。 2.人员保证:成立由南京市小学英语学科带头人宫文胜老师主持,江宁区小学英语教研员、南京市小学英语优秀青年教师参与子课题研究的课题领导小组,课题组同时确定江宁实验小学、百家湖小学、东山小学、科学园小学等江宁地区的名校作为课题研究基地,保障课题研究正常有序的开展。组织成立课题组,课题组所有成员均为均或区带头人以上称号,具有较强的研究能力,绝大多数成员曾承担或参与“十五”立项课题的研究。 3.经费保障:课题启动后,江宁实验小学等研究基地学校将在研究经费、形式上予以全力保障。
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