定期举行有关中国元素的绘画、手工作品展览或比赛,激发学生探究愿望,保持持久的学习兴趣。6•及时积累资料,总结经验,写出阶段性总结报告。成果呈现方式:课题研究计划和实施方案,分析报告,课题研讨学习记录,优秀教学设计、案例或反思,学生优秀作业,课题研究的阶段总结和中期报告。第三阶段:总结阶段(2017.3-2017.7)汇集教师的教学设计、教学论文、案例和反思、课堂教学实录等过程性的资料,整理学生的美术作品和活动图片资料。对研究的课题进行系统整理,结合现代美术教学理论,进行分析、归纳,形成适合推广的教学经验,撰写结题报告,做好课题的结题工作。十、研究的预期成果(一)?促使美术教师提高美术教学理论和教育教学实践水平。本课题的研究将为小学美术传统文化的创新应用提供可供借鉴的理论基础,必将提升美术教师深入感悟中国传统艺术作品的审美能力,开拓美术教师综合的、开放的课程视野,转化美术教师的教学理念与教学行为,提升美术教师把握教材与课堂组织调控能力和教学实践的合理性、有效性,从而将会促进美术课程的发展。(二)?促进学生学生创新能力的发展和审美素质的提高通过本课题的研究,逐步改变我校小学美术教学中学生对传统美术缺乏学习兴趣,对传统美术中的经典图形内涵理解不深,缺乏创新应用能力的现状。在美术教学中,我们认为应该通过多种渠道,创设有效情境,引领学生通过赏、说、画、做、思、评等美术体验活动,让学生带着兴趣走进传统美术学习之中,体验其中的喜、怒、哀、乐,深入感悟所学内容,从而在积极的发现中,自主建构新知,进行个性化的创作,让学生成为课程的主人,使“美术学习”真正成为“一种被引导的创造”。(三)?加强我校校园文化的建设。通过课题研究,让学生在传统美术的继承和创新中受到熏陶和感染,传承并发扬传统艺术文化,培养美感,丰富情趣,美化生活,为学生个性充分发展创造空间,提高学生审美素养。(四)成果名称及呈现形式
全文预览
