理,以此来强化学生敢于拼搏,勇于竞争的心理素质;三是可采用强化心理训练,如采用心理暗示、语言强化等方法,消除心理紧张情绪,且让更多的学生观看训练课。4.3填报志愿填报高考志愿是体育考生选择大学的志愿取向,志愿填报是否科学合理,直接影响到考生能否被录取到理想的体育院校。因而如何指导体育考生填报高考志愿,对考生来说至关重要。首先,应准确定位,以考生个人实际为基础,对考生的文化水平、体育成绩综合评价,确定考生在整体考生中的位置,结合近两年各体育高校在本省的录取分数线进行定位。准确定位应当机立断,“内外”兼顾,教师应鼓励具备条件的考生大胆报考外地体育学院,以增加录取机会。切忌举棋不定:或保守、或拔高、或追随,其结果往往造成“水涨船高”现象,减少录取机会,造成不应有的落榜。三、结语常言道校长要有八心:即痴心事业、齐心合作、甘心负重、诚心待人、虚心好学、耐心工作、热心帮助教师、爱心教育学生,而作为学校成员的我更希望能为校长分一份心,尽一份力,做到心心相印,事事沟通。高考体育训练虽是学校体育的一小部分,在学校教育中的地位更是微不足道。但作为校长必须做到事事关心,以小见大,进行观念更新,开拓新视野、发展新观念、进入新境界,以全新的观念来看待学校体育的各方面。要全面加强管理,实行管理改革,使学校体育协调地沿着既定的目标发展,更好地发挥其多方面多功能的作用。真正体现:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,校长为本”。参考文献:[1]体育理论体育理论教材编写组高等教育出版社[2]体育教学心理学颜军神州出版社[3]中国田径教学训练大纲中国田径协会成都科技出版社[4]田径:2000/3、2000/4、2000/11、2003/7中国田径协会主办中国体育报业总社出版[5]中国体育教练员岗位培训教材(田径)中国国家体育总局人民体育出版社(本文获镇江市第12届运动会体育科学论文报告会二等奖)
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