对人才的要求。还有一种情况是:学专业的学生大部分是全年级学生中较差的,(一般文化在300 分一下),而中等学生(一般文化在 300 —400 分)都认为自己还有实力, 希望再拼一拼,不希望学专业。当然,有些学生通过各种努力是有希望,可是我们知道普通高中的学生要上二本线是非常难的。如果专业过线的情况下,文化在 350 —400 之间,那么考取的将是专业院校中的重点。三、学生害怕学专业很多学生认为,我在音体美专业方面没有天赋,从小没有拿过画笔、字都写的歪歪斜斜;没有碰过一样乐器,唱歌还老跑调。怎么学呀?其实他们只是在这些方面没有过多的接触,认为那些艺术明星和体育明星在这些领域是天才,殊不知爱因斯坦就曾说过:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。因此我们只要努力我们也可以做到。作为教育工作者应提倡尊重科学、崇尚规律,尤其是普通高中的教师们为了我们学生更好的发挥自己的特长,成为对社会有用的人,我们应努力发展有条件的音体美专业学生。根据以上问题,我个人提出以下建议,仅供参考: 一、强化音体美高考在普通高中整个高考中的重要性音体美学生是普通高中高考的生力军,也是普通高中特长教育成果的重要体现,学校领导和老师都要认识音体美高考的重要性,一如既往的重视和支持音体美的高考工作。打造普通高中教育五育并举的特色局面。不要因为学生毕业分配难这一点小小的客观原因,从而淡化了对艺体特长教学的重视。相反,各校要以现在存在的问题来反思我们的教育思路的合理性,使我们的教育模式更加规范化、正常化、合理化。二、专业、文化教师积极配合, 打造普通高中音体美专业特色教育品牌音体美学生专业基础水平高低决定着高考的成败,仅靠低分学生难以保证普通高中音体美高考的优势。因此我们要把文化中等以上、有音体美专业条件的学生积极性调动起来。专业、文化教师要积极配合,努力做好学生的各种工作,打造普通高中音体美专业特色教育品牌。
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