学习优秀校友的先进事迹,请他们冋母校作报告或茶话会等形式,让毕业生以亲身经历、现身说法,教育在校中职生发奋学习、立志成才。2•采用鼓励机制,多看学生优点和长处。中职生年龄大都集中在16岁左右,属于青春期。他们自尊心很强,很好面子,希望得到别人的肯定和赞扬。教师在授课中要细心观察每个学生,及吋肯定学生的点滴进步,这样,能极大地调动学生积极性,增强他们学习的自信心和成就感,提高他们的学习热情。尤其是班主任,更应该从多方面肯定和赞扬每一位学生。所以,教师在语言、神态以及肢体语言上对学生的鼓励无疑也会成为学生学习知识、克服困难的动力。当学生获得成功的满足感后,会得到内心的快乐,从而渐渐把被动的不快乐的学习变为主动的快乐的学习。3•营造积极课堂氛围,建立融洽师生关系。师生之间的情感也是影响学习积极性的一个重要方面。“亲其师,信其道”,良好的师生情感关系能在很大程度上提高学生的学习积极性;反之,也能在很大程度上影响学生的积极性。师生关系应该在和谐愉快的课堂教学气氛中体现,在相互尊重的基础上体现。只有爱才能赢得爱,教师爱学生,要相信每个学生都有巨大的潜能,相信每个学生都是可以变得更好的,从而激起他们对教师的爱、对自己的信心以及对学习的爱。教师“填鸭式”的教学方式必须向“自主、合作、探究”转变,以确保学生的主体地位,给他们留下独立思考的空间。综上所述,中职校的教师应抓好入学教育,让学生提前奠定学习专业课的兴趣;同吋,一定要多看学生的优点和长处,多进行鼓励和表扬,让他们增强自信,增加对专业课学习的信心。重要的是每一个教师要营造好课堂气氛,让学生在快乐中学习、体验到学习的乐趣,从而充分调动他们的学习积极性,为学生走向社会打下扎实的基础。参考文献⑴徐映映中职生学习动机的现状、问题与对策研究一一以烟台一职专为例•鲁东大学。⑵李军提高中职生学习积极性[J].现代教育科学(中学教师),2015,04o
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