内容和曲调简练的旋律和富有舞蹈性的风格基础上,自己创编表演,对表演好,有特色的同学给予表扬。教师应给予每位学生同等的机会,应把课堂成为学生学习表演的排练场,而不仅是少数人表演的小舞台,鼓励其进行大胆创作,在自由宽松的氛围中,让每个学生体会到学习音乐所带来美的享受和成功的喜悦中主动参与到音乐活动中,发展其鉴赏能力、表现能力和审美能力,使学生更直接、更容易受到艺术的感染和激励,激发兴趣又提高教学的效果。最后组织学生评价,使学生在评价过程中懂得应注意的问题,提高其欣赏能力。Р7、巧设问题,激发学生的学习兴趣Р巧设问题情境,激发学生对问题的兴趣,然后在教师的引导下,一步一步逼近答案,从而达到对知识的理解和掌握。Р一般来说,学习音乐的人都有通过音乐愉悦自己和感动他人的愿望,通过特定的形式表达出来,使情感得到表现。从中教师的审美中介作用和影响也是十分重要的,因此教师要用充满激情的教学去激发学生的情绪,使他们产生强烈的震撼,从而怀着与教师相同的情绪进入学习状态,这样教学相长的成效很快就显现出来了。学生审美方面有很大提高,积极发现美,享受美;鉴赏力也有较大提高,如能有选择的赏析流行歌曲,能主动创编的歌曲、舞蹈等形式来表现美,去积极创造美、体验美。Р音乐之美正如古诗所描述:“随风潜入夜,润物细无声。”通过创设美的环境,美的教学,美的欣赏,使学生在心理上产生感受,情感上产生共鸣,性情上得到陶冶,在不知不觉中受到教育,从而树立正确的人生观、世界观。Р在教学中,只要我们立足于学生,遵循教育教学的原理与方法,根据学生的心理特点精心的设计教学,就一定能激发他们的探索热情,使他们在动手、动脑、动口中获取知识,学会思考,开启他们的智慧大门,从而达到以情动人以美育人的极佳审美境地。只要我们做教育的有心人,就一定可以起到活跃课堂气氛,吸引学生,调动情绪,提高课堂教学质量的作用,把音乐素质教育推上一个新的台阶。
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