又在干什么呢? (3 )我们再变化一下(出示旋律): 1=C 3-1|3-5|5 -- |5 -- |3-6|1-2|2 -- |2 -- | 3-1|3-5|1-6|6 -- |2-1|6-1|1 -- |1 -- | 师弹旋律, 完后问: 现在速度怎样?节奏是紧密还是宽松的?又表现了金孔雀在干什么? 3.师:啊, 音乐真是神奇, 我们只改变了原曲的节奏、速度, 就能变化出这么多不同情绪的曲子, 同学们, 我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度,也变化出小羊不同情景的曲子,你想尝试吗? 三、音乐创作: 1.师: 就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧! 小羊来到草地上, 吃饱了青草, 玩起了跨栏的游戏, 可是没有音乐, 它们越跨越没劲, 怎么办呢?同学们,我们一起来为它们编个《小羊运动曲》,好吗? 编旋律必须先排列出节奏框架,咱们一起来看这四种节奏: ×× ×、×·× ×、×·× ×× 、×× ×× 你会读吗?(集体、抽生) 生边读, 师将这四张卡片贴在黑板上, 然后生齐读这条节奏。师: 你有没有更好的组合方法,抽生。你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。 2. 同学们的节奏编得真棒, 如果再加上音符, 变成好听的旋律, 小羊们听了肯定会跨得更起劲, 你能把这些音符按照它的顺序填写到我们组合好的节奏中去吗? 下面我们进行小组讨论, 前后二排同学为一小组, 每小组的其中一个抽屉中有三张卡片, 待会请你拿出一张的空的节奏卡片,( 师示范) 把编好的旋律直接写到卡片中去,这是,一小节几拍? 编完后,一起唱一唱。(挑两小组作品贴上) 3.师: 让我们一起来欣赏这两小组的作品, 师弹一遍, 生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到, 你看, 小羊们听着同学们创作的旋律越跨越高兴, 可是其中一只小羊因为贪玩, 离开了羊群, 找不到伙伴, 它多着
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