小学生全面发展与个性特长培养的实践研究要点

学校为完成本课题的研究提供了足够的资金保证。五、研究方法 1 .调查法:由课题组成员对小学生全面发展与个性特长培养的现状问卷调查,分析了解,设计活动,进行实验研究。 2 .文献研究法:学习有关教育论著,了解国内外相同领域的研究成果和发展趋势,为课题研究和方法指导提供理论参考。 3. 实践行动研究法: 通过课堂教学和实践活动, 适时研究小学生的全面发展和个性特长培养的关系研究,积累研究的具体资料,并在实施中进行评价、调整和完善。 4 .经验总结法:由参加课题研究的教师在研究和实验过程中, 对具体研究专题进行经验总结。 5. 根据需要我们尽可能运用多种科研方法作为补充, 如观察法、个案研究法等。六、实施步骤(一)准备阶段:( 2015 年9月- 20 15年11 月) 1 .调查研究,写出有质量的调查报告。 2 .确定研究方案,组建课题组。 3 .对教师培训、学习有关论著。 4 .搜集国内外与本研究相近的文献及他人的研究成果。(二)实施阶段( 20 15年 12月- 2017年2 月) 1 .制定课题研究计划和阶段性实验计划。 2 .按计划分阶段实施实验。 3 .修改、完善研究方案和“培养学生个性特长,促进学生全面发展的实践研究”课题研究报告。 4 .形成阶段性成果,并注意对阶段性成果的运用和推广。 5 .定期开展以“培养学生个性特长,促进学生全面发展的实践研究”为特征的课题研究活动。(三)总结阶段( 2017年2月- 2018年2 月) 对课题全面总结, 收集整理研究成果, 撰写实验报告, 进行课题鉴定。七、成果形式 1 .课题研究报告。 2 .个案研究报告。 3 .教师优秀论文集和教学案例集。 4. 学生优秀习作集、优秀书画集等, 开辟科技制作优秀成果展、手抄报等。八、课题组成员组长: 智慧强副组长: 孙润记姚成组员: 李桂兰刘炎高净及各班班主任砂河四小 2015 、 11