以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析.doc

一般现在时,句子结构多为系表结构, 表示状态。通过这样的归纳和学习, 学生在描写事物和人物时, 就可以用这样的词汇、结构和语法,达到课标的要求。总之, 用阅读为写作铺垫, 通过阅读相关文本帮助学生获得语言的支持和结构模式是写作教学和学习的有效方法。教材中的阅读文本是最为方便使用的范文,使用得当的话,教师的写作教学就有了可依循的模式,而学生的写作也有了可用的词汇、句式、结构和内容, 能有效调动学生写作的积极性。――――――――参考文献[1] 许卫. 初中英语读写结合教学研究[J]. 校园英语, 2014 (3). [2] 徐静. 读写结合的初中英语写作教学实践[J]. 基础英语教育, 2012 (4). [3] Krashen , S.The Input Hypothesis[M]. London : Longman , 1985. [4] Swain , petence : Some Roles prehensible Input prehensible Output in its Development[A]in S.Gass & C.Madden ( Eds. ) Input in Second Language Acquisition[C].Rowley , Mass : Newbury House , 1985. [5] 中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准( 2011 版) [Z]. 北京: 北京师范大学出版社, 2012. [6] 尹刚,陈静波. 给英语教师的 101 条建议(修订版) [Z]. 南京:南京师范大学出版社, 2013. [7] 中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准( 2011 版) [S]. 北京: 北京师范大学出版社, 2012. [ 作者:胡明珠( 1964- ) ,女,山西和顺人,太原师范学院外语系教授。] 【责任编辑杨子】