如:每次上研讨课,都要求全校语文老师一起听课。评课时,邀请非实验老师参与。4、创建了实验班班级博客,学生的优秀作文能及时发表。三、实验的体会 1、作文教学必须加强口语交际训练,应从以下几个方面加强:(1)给充足的时间,让学生做好“说”的准备。(2)营造和谐的交际气氛,激发学生口语交际的兴趣。(3)在语文学习的各个环节中渗透口语交际。如课文前五分钟进行口语交际训练;利用课文插图进行口语交际训练;角色扮演在表演中进行口语交际训练;抓住课文“空白点”进行口语交际训练。(4)利用实践活动进行口语交际训练。2、作文教学要注重书面语言的积累,可从以下几方面进行积累:(1)在阅读教学中积累。(2)在课外阅读时积累。要做好课外阅读积累,教师可向学生推荐阅读的书报,让学生轻松阅读,让学生读自己喜欢的书籍;教师还可教给学生阅读的方法;此外,还可开展评比活动,提高阅读兴趣。(3)在日常生活中积累。3、作文教学要加强生活积累,可从以下几个方面进行积累。(1)亲近大自然,感受大自然的无穷魅力。(2)关注家庭生活,感受家庭生活的幸福美好。(3)开发学校生活,领略校园生活的多姿多彩。(4)参与、观察社会生活,认识社会的真、善、美、假、恶、丑。 四、实验的成效1、通过加强口语交际训练,学生不但乐说,而且会说,口语交际能力得到了提高。实验班的学生比非实验班的学生能说会道。2、大部分学生懂得如何从生活中撷取写作素材,并且习作水平有所提高。3、学生语言积累的能力提高得较快。4、2006年下学期,四(2)班的王劲松、杨文皓的作文分别获得区作文竞赛二、三等奖。刘思远的作文获得市一等奖。5、实验教师的教学、教研水平有了明显的提高,从教师们上的研讨课和上交的各种资料就可看出。6、鼓励学生大胆投稿。虽然我们做了不少的工作,也取得了一些成绩,但也遇到了一些困难。我们希望能与各兄弟学校多沟通,多交流,争取把实验工作做得更好。
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