,告诉孩子青蛙会跳,示范发出“p、p、p”的音,青蛙随气流跳动,孩子模仿,反复练习。看小乌龟的图片,告诉孩子小乌龟会爬,模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。Р变换形式: Р认识手帕,做洗手帕的活动,学习说“手帕”。Р加深一步: Р引导孩子发出“p”做声母的一些词汇,如:“排队”,“害怕”,“小朋友”。“跑步”,“拍拍手”等。学习歌谣:“小朋友,排排坐,拍拍手,吃苹果。”Р教学反思:Р智力类型Р学习情况Р改进地方Р轻度智力残疾Р中度智力残疾Р重度智力残疾Р语训教案-苹果树Р Р Р目的: Р能发出a、o、e、i、u、ü六个元音,并认识以上拼音字母。Р准备: Р六个纸卡做的苹果,上面有六个音字母,卡片后面粘上棉花,用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。Р步骤: Р教孩子正确发六个元音,每发一个就贴一个相应的苹果,让孩子自己发六个元音,每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果,随意拿一个苹果,让孩子正确发音并贴在树上。Р变换形式: Р以小猫钓鱼的形式学习,每钓上一条鱼就发相应的元音。Р加深一步: Р在有趣的游戏中学习声母和韵母,能够认读并加深记忆。Р教学反思:Р智力类型Р学习情况Р改进地方Р轻度智力残疾Р中度智力残疾Р重度智力残疾Р Р语训教案-我会叫妈妈Р Р目的: Р学习拼读的技巧和方法。Р Р准备: Рm和a的拼音卡片,妈妈的照片一张。Р步骤: Р分别出示m、a的卡片,让孩子认读,将两者放在一起,放在照片的下方,告诉孩子“m-a-ma”读“妈”的音,并跟读。Р变换形式: Р可以教孩子先双唇紧闭,做发m的准备(不发出音),紧接着发a,形成ma。Р可以先发m再发a,反复读,加快速度,拼出ma的音。Р加深一步: Р如果你的孩子具备拼读的能力,可以为他准备一些配图的幼儿读物,标上拼音,让他用拼音读小故事或朗读儿歌。Р教学反思:Р智力类型Р学习情况Р改进地方Р轻度智力残疾Р中度智力残疾Р重度智力残疾
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