板书做出解答。第四环节课堂练习:教师投影学生练习并点评。第五环节课堂小结:教师先带着学生回顾本节课内容,然后将课堂小结内容呈现给学生。最后布置课程作业,投影作业内容及相关思考题。 Р 案例分析:该教师在课堂中能有效利用多媒体技术进行课堂教学:播放动画能够有效激发学生学习兴趣,推导公式使学生感受到知识产生的过程,投影例题节省了上课时间,黑板板书又可以引导学生规范和感受数学极强的逻辑性,课堂练习采用投影题目和学生练习并点评的方式,课堂小结、布置作业等采用多媒体技术和传统板书相结合的方式,各自发挥了两种教法的优点。本堂的教学步骤及对应方法很好地调动学生学习的积极性,能够起到好的教学效果。 Р 2.4利用多媒体进行课堂反馈练习的设计,提高学生的学习效率 Р 多媒体能承载很大的信息量,通过图文并茂、动静结合等方式展示,有效调动学生的学习欲望。因此,教师在教学时制作多媒体课件,进行有针对性的反馈练习,把习题设计成几个梯度,能轻松巩固已学知识,让不同类型的学生得到发挥,做到因材施教。这种练习效果实在高效、科学合理,大大提高学生的学习效率。例如,在反馈练习中设计多种形式的选择题、填空题、判断题等,通过软件可以检测学生的解答是否正确,根据练习的情况,教师给予及时的表扬和鼓励,充分发挥多媒体的优势作用,增强学习效果。 РР 总之,多媒体与数学课堂教学的整合,大大提高学生学习的主动性,激活学生的思维,有效解决教学中的难点,使数学教学目标得到很好的落实,提高教学效率。 Р 参考文献: Р [1]潘敬贞,董世朝.计算机辅助教学课件设计策略[J].中国科教创新导刊,2008,(6). Р [2]董林伟.实现数学课堂教学有效性的思考与建议[J].中学数学月刊,2007,(6). Р [3]白瑞星.信息技术与中学数学教学如何实现整合[J].中国教育信息化,2007,(4).24561751
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