小的,团队辅导员的力量则是强大的,结合团队中每个辅导员的特点和擅长领域,对团队博客的内容进行科学合理的规划和设计,确保团队中每位辅导员皆为“博主”,确保团队中的每位辅导员在团队博客中都能彰显个人特色,展现自身才华,同时,从有利于学生成长成才的角度,根据学生实际需求,积极推进博客分类建设,使博客的内容和形式贴近学生、贴近实际、贴近生活,把思想政治教育渗透到整个学生管理工作中,以学生容易接受、乐于接受的方式实施,提高学生对辅导员博客的认可和接受程度,将思想政治教育理念从单纯政治教育向综合素质教育的转变,真正发挥辅导员团队博客的教育引导效果。 РР 通过辅导员团队博客的建设实践,笔者已然意识到辅导员团队博客的长期可持续性发展必须要走以提高博文质量、提升互动交流为核心的内涵式发展道路,只有让更多的学生主动、自愿、积极的参与到辅导员团队博客的建设,才能真正实现网络思想政治教育“学生提出问题―辅导员答疑―学生受到开导教育―学生人格塑造”的功能[6]。 Р 参考文献 Р [1] 唐亚阳,张坤,王莎.加强高校辅导员博客团队建设的实践与思考[J].思想理论教育导刊,2010(9):120-123. Р [2] 李丰涛,张坤,罗迪强.高校辅导员博客团队建设模式的思考与探索[J].科技与生活,2010(1):59,61. Р [3] 章恒,秦红,尹乐,等.高校政治辅导员应加强非权力影响力[J].文教资料,2007(15):46-47. Р [4] 韦小红.博客文化对大学生成长影响的研究[D].东北师范大学硕士论文,2008. РР [5] 薛徽.房志明与郑中兴,高校辅导员博客建设途径探索刍议[J].思想教育研究,2009(12):71-73. Р [6] 杨光坤.辅导员博客在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].北京教育(德育),2011(4):54-56. 15274290
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