个奖牌奖励,小组成员一个人一块。【设计意图】同学们争一争,赛一赛,比中学比中进步。并让学生感受到学会知识获得奖励的喜悦。(四)、自评通过本任务的学习每位同学对自己学习的程度给予评价。四、总结与评价(5分钟)(一)知识总结通过该项目的学习获得的新知识,对整体情况作总结。(二)技能总结通过该项目的学习,进一步训练和提高了设置文本格式、应用幻灯片主题、设置背景颜色、设置背景图片等基本技能。更为重要的是,培养了学生创造和设计能力。(三)职业素质的总结通过分组学习和讨论的方式,加强学生的沟通能力、团队协作精神。(四)教师由评价表和任务的完成情况做出评价五、布置作业(2分钟)(一)理论1.“母版”与“模版”两者有什么区别?2.你认为制作幻灯片时应该先制作母版,再制作幻灯片呢?还是先直接制作幻灯片,再视情况修改母版?(二)技能1.制作个性化模版。2.请选择你喜欢的城市做一个景点介绍演示文稿。六、板书设计修饰演示文稿(一)如何修饰演示文稿1.修改幻灯片母版的方法;2.如何对文本格式进行设置;3.学会应用幻灯片主题;4.完成背景样式的设置;5.设置渐变背景;6.设置纹理背景;7设置图片背景。(二)对学习成果进行自评、互评(三)对本节知识点进行重点讲解(四)案例制作假设自己是公司员工完成老板交办的工作。(五)总结(六)作业七、教学反思本次课程教学过程中,通过情景导入、任务驱动、操作演示教学方法以及教学软件、助学视频、QQ即时通信软件、网络平台的应用提高了学生的学习兴趣和效率。所有学生都能积极参与学习体验各种修饰的效果。本课程设计充分发挥了“教学内容职业化、课堂教学情景化、实践操作任务化、教学过程体验化”的教学思想,教学效果明显。在课程学习中,个别基础薄弱的学生,容易掉队,应兼顾好这些学生,做好他们的引导和提示工作,最终达成所有学生共同提升的目标。这一点为我今后的教学提出了新的思考和更高的要求。
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