导致在农村小学生中普及与提高普通话是难上加难。Р二、解决问题的对策及措施Р作为一名小学语文教师，通过自己的教学实践，我认为可以从以下几方面提高农村孩子的普通话水平：РР1、尽快提高农村教师的普通话水平，全面地用普通话施教，让教师在教学中完全使用普通话，用普通话进行讲课、提问。Р2、要让学生学好用好普通话，教师必须站在素质教育的高度认识普及普通话的重要意义，自觉地把普及提高普通话这一刻不容缓的任务落实到实际教学工作中去。在教学中，教师利用现有的现代化教学设备，如：录音机、电视机、多媒体等教学手段进行课堂教学。在全校上下创造一个良好的讲普通话的环境。Р3、在校园内外与学生交流时尽量使用普通话，以身作则，给学生起示范作用，让学生彻底消除心理障碍，告诉他们只要大胆地说，大胆地用，就一定能说一口标准、流利的普通话，Р4、强化普通话练习，让学生注意多听多说。教师在课堂中应让学生大胆地说，大胆地使用普通话。教学中，可以先让学生朗读课文，其他同学纠正其发音，再与录音机或者多媒体进行比较，加以纠正。又如利用课本剧来训练学生的普通话，让学生表演，教师讲评学生的发音、语调等，及时纠正学生的不良发音习惯。演讲也是提高学生普通话水平的有效手段，让学生把自己的见解用洪亮、清晰的语言表达出来，大胆地讲，及时纠正自己的语音错误。Р5、生活中，教师应引导学生有意识地多听广播、多看电视，注意留心播音员和一些节目主持人讲的普通话，听得多了，语感自然就有了。让学生时时注意区分当地口语、俗语与普通话发音的区别，并及时纠正自己在说话中的语言错误。Р总而言之，农村小学普通话教学之路任重而道远，它不仅需要教师与学生的努力，甚至还需要每个家庭，乃至整个社会创造一个讲普通话的语言环境，但只要我们横下决心，持之一恒，学生就一定能彻底改掉不规范的发音，说出一口标准、流利的普通话来！Р 愿农村小学生的普通话教学的明天更美好！
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