能使他们更加坚定培养某方面特长的信心与毅力。五、评价激励是保障如何让社团活动持续有效地发展,评价激励是非常重要的一环。毋庸置疑,学校需要设置一定的考核激励措施来推动社团的有序发展。通常的做法是学校各类考核与社团挂钩来推动社团可持续发展。对于农村学校社团活动的评价激励,我认为需重视以下两策略。1.过程重于终端学校设立社团,特别是农村学校设立社团的初衷是让每一个学生都能在参与的社团项冃中有所提高,有所进步,所以毎一次社团辅导的扎实、有效应是我们社团评价的导向。所以,学校需要在相应社团评比办法屮侧重过程监督考核,而不应该把社闭最终取得成绩作为考核的重要比重。其至,最后在终端考核时,社闭开展过程性资料的积累是否丰实,是直接影响社团认定的重要因素。2.分层考核,区别对待学校社团因设立的方向、侧重有所不同,所以社团本身的起点、参与人员的基础等等都会有所区别。如何公平公正地幵展社团考核就成丫学校考核社团必须要考虑的一个问题。分层考核、区别对待应是社闭考核的一个趋向。学校可以根据自行申报和学校推荐相结合的方式特别确立若干精品社团,并和常规普通社团区别对待,分层考核。对确立的精品社团分门别类地提出细化考核指标,按阶段发展区分的原则,明确指出某个重点社团根据现有基础在一学年里必须取得哪些成绩,必须完成哪些指标,按优秀、合格和不达标进行考核奖励。而其他社团则按常规考核办法予以考核奖励,从而逐步形成以特色活动为主打、精品活动为主体、常规活动为辅助的社团活动模式,以此来推动不同层次、不水平的社团持续奋效发展。总的来说,社团建设直接关乎每一个孩子兴趣特长的发展,学校应该为他们搭建好这个平台,并不断优化管理,提升效能。学校应进一步规范社团行为,提升活动效率,从而做到尊重每个孩子的个性,发现他们天赋潜能屮的亮点,真正使孩子参加一个社团,培养一种兴趣,学会一门知识,练就一门技能,体会一份成功,奠基一个人生。
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