在评价中,要重视评价活动本身的作用,要注重评价的过程,要更多的关注学生的自我评价表现。三、采用多种评价方式,建立长期有效的评价体系。对于美术课程评价的方式方法,应该多元。它既包括对学生学习能力的等级评定,也包括对学生学习态度和情感的建议或评价。女h学生自我评价他在学习中的感想和收获,教师给予相关的评语等。这样的评价要求相互尊重独立的口我人格,全面、多元、包容,要充分肯定学生的进步和发展。同时,我们的评价活动不能只局限于作业结束和学期考核。我们要建立长期有效的系统评价体系,比如建立学生的美术学习档案袋。这里面既要有学生的作业展示,自己的感想和收获,也要有同学的鼓励和期许,还要有老师的点评和建议等等。作业评价中的一个重要成员,老师也要建立口己完整的评价方案,要记录口己通过评价而得到的思考和体会,要对口己的教学行为进行反思。在评价活动中,评价者的参与面也可以适当的扩大,不能只局限于一个美术老师,可以请不同学科、不同年龄段的老师;同时还可以吸纳社会人士、学生家长等共同参与,建立立体的评价结构。这样的评价活动丰富、评价结果多元,相对全面。美术教师可以从中得到更多的反馈信息,从而更好的指导自己的教学工作、提高教学水平,促进学生健康、全面、均衡的发展。任何学科,评价工作都是其中不可或缺的一个环节。作为一线的教师,我深知责任的重大和任务的艰巨。而美术课程评价更是困难重重。但我们要做的不仅仅是提出其中的困难或口己的个人思考,更重要的是要采取一定的方式方法去做一些实际的事情。在教学工作中不断的探索,确实为学生的发展服务,促进学生综合素质的全面提高。这也是我们职业要求的基本所在,更是我们教师个体的道德品质和人生价值的具体体现。我们希望,通过我们的努力和探讨,可以给学生一个更为广阔的学习舞台和发展空间,让农村的同学们也可以接受到良好的、平等的教育,帮助他们全面发展、健康成长。这也是评价的冃的所在。
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