任教务处副主任(负责全校奥赛、科技活动、学科实验等);班主任:2007~2010普通班,19人一本线;2010~2012普奥班,72人一本线(总74人);2012~2018特奥班;全部一本,均分640;备课组长:2008~2013年担任年级化学组备课组长;化学奥赛:二十余人国家一等奖;冬令营一金两银,国家集训队一人;一、常规教学的一些做法(1)三年一盘棋,加强教育教学的规划性;(2)三贵一本,抓好教学常规管理;(3)精细备考,保证备考的方向与效益;(4)精准培优,确保特优生成就最好的自己;高一高二高三基础提升决战夯实基础,掌握方法,养成品质构建体系、凸显优势、提升能力夯实基础、深挖潜能、保优补弱(1)三年一盘棋,加强教育教学的规划性高一年级的特优生规划多:学校、年级、班级以各种方式引导学生对自己的高中生涯、以后发展做出各种规划,培养学生的目标意识,促使特质明显的学生脱颖而出;活动多:刚开学以体育活动为主,促进融入;后期社团活动为主,发展兴趣;课程多:课内开齐,越是好班越是文理并重;课外讲座,兴趣课堂等积极鼓励参与;作业多:相比较于其他班级布置稍难、稍多、形式更加多样的课程作业,激发学生潜力;选拔多:奥赛、艺术特长、自招,积极引导,精心组织,提高选拔的有效性;时间多:相比较于其他学生,特优生拥有更多的时间支配权;规矩多:框框更细,要求更高,促进特优生卓越意识的形成;夯实基础,掌握方法,养成品质高二年级的特优生构建体系、凸显优势、提升能力时间紧:周末、寒暑假奥赛、自招、文体培训等课程一直在进行;任务重:学好常规课的同时,必须兼顾自己的特长;比得多:周考、月考、学科竞赛,每考必争;重体系:学习方法、学习程序、生活习惯、心态调整;抠细节:计算过程、书写习惯、口头表达;抓机会:鼓励指导有特长的学生多参与项目,有意识的进一步培养自己的能力:辩论赛、演讲会、模型制作、自招加深、奥赛冲刺;
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