断和分类系统后,至今先后进行了9次修订。РAAMR2002(第十版)的定义:?智力落后是一种障碍,其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制,表现在概念、社会和实践性适应技能方面的落后;障碍发生在18岁以前。Р1.什么是智力障碍?Р(三)台湾的定义?台湾《特殊教育法》第三条第二项第一款所称:?智能障碍,指个人之智能发展较同年龄者明显迟缓,且在学习及生活适应能力表现上有严重困难者。Р1.什么是智力障碍?Р(四)日本的定义? 智能不足是指由于种种原因而使心智发展产生长久性的迟滞,因而智能低下,对自己周围事物的处理以及对社会生活的适应颇感困难。Р1.智力发展迟缓?2.适应行为障碍Р智力障碍儿童定义的两个核心标准:Р注意:Р使用智力障碍定义需要谨慎,必须有以下的前提:?当前功能的限制必须置于个体同龄伙伴有代表性的社区环境背景以及文化中加以考虑;?有效的评估应该考虑文化和语言的多元性以及在沟通、感知、运动和行为方面的个别差异;?在同一个体内部,局限往往与优势并存;?对限制进行描述的主要目的是构建个体所需的支持方案;?通过一个阶段适当的、有针对性的支持,智障者的生活功能通常会有所改进。Р1.什么是智力障碍?Р智力障碍的评估需要考虑到不同的文化背景、语言类型Р1.什么是智力障碍?Р2.智力障碍儿童的特征Р(1)认知特征?感知觉?注意?记忆?语言?思维?(2)情绪与人格特征?情绪与情感?意志?(3)社会适应特征?日常生活自理?社会行为与人格?社会交往Р(1)感知觉?感受性慢和范围狭窄;?视觉敏锐性下降,听觉分辨能力也不及正常儿童灵敏;?其他感觉反应也较为迟钝;?智障儿童的知觉恒常性也不及正常儿童。Р2.智力障碍儿童的特征Р2.1认知特征Р感知方面的障碍, 会影响他们接收外在环境数据的能力, 使他们在认知学习上更感困难; 肌能发展的迟缓, 则会影响他们身体四肢动作的灵巧和手眼的协调。
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