智障儿童心理与教育Р张文京Р一、智障儿童身心特点Р与普通儿童相比,呈现出晚、慢、差的特点;?2.每个特殊儿童身上,都有个体具体表现,并不一定呈现出群体身心的特征;?3.智障儿童是共性和个性并存,障碍与潜能并存,生理、心理与社会并存;?4.智障儿童阶段性成长与生涯发展相整合,在整个成长过程中,要培养自我成长与自我教育的能力;?5.外界需要建构支持与辅助系统。Р智障儿童的教育原则和方法Р1. 个别化教学原则;?2. 以生活为核心,以生态为导向的教学;?3. 形成生活结构的小步子、多重复、多感官教学原则;?4. 激发学习动机,导向成功的教育;?5. 即时回馈;?6. 支持与协助;Р特殊教育常用的教学法Р情景教学?游戏教学法?工作分析法?直接教学法Р情景教学法Р什么叫情景教学?特殊教育强调情景教学?情景教学的特点?情景分类?情景教学适宜的活动?情景教学的内涵?情景教学步骤?情景教学的基本要求Р工作分析法Р工作分析法的定义?何时运用工作分析法?工作分析维度?工作分析的要素?工作分析法的运用步骤Р谢谢!Р重庆师范大学特殊教育学院张文京?电话及传真:023-65363468 邮编:400047?E-mail:spe-edu.cqnu@
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