富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。? 5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。? 6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前书写技能。? 7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。Р小结:内容与要求——如何引导幼儿快乐学习Р教师应当做什么,如何做;? 不以固定的知识点为目标来设计教学活动;? 强调组织适合幼儿的活动,创设适宜的教育环境,?实现幼儿主动学习。Р三.四个指导要点Р1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。? 2.幼儿语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。? 3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。Р4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长密切配合,积极帮助他们提高语言能力。Р小结:指导要点——如何引导幼儿快乐学习Р点明该领域知识的主要特点及恰当的学习方式,点明带有普遍性的问题;? 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们敢想、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境;? 在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进幼儿语言发展的条件。Р四. 《新纲要》(语言领域)的主要精神? 关注幼儿语言发展的个别差异,关注语言学习环境,强调幼儿语言运用,重视早期阅读教育,注重让幼儿在活动中发展语言,关注幼儿语言能力的发展。Р第二节《新纲要》(语言领域)?贯彻的最新成果Р浙江省杭州市余杭区临平二幼——“幼儿故事会”活动(大班)。? 1.人人讲故事:? (1)幼儿确定讲故事的内容,并发布于“我讲的故事”主题墙上。? (2)幼儿自选讲故事的时间。? (3)设计并张贴故事日历。
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