展的形成性评价提供资料和依据。?⑥向家长提供专业信息,有助于家园共育。Р(二)教育活动中观察幼儿应遵循的基本原则Р1.客观性原则;2.自然性原则;3.目的性原则;4.准备性原则?记录方法掌握与使用的水平,是衡量教师观察水平高低的重要标志。?从观察者角度来说:一方面,准确抓住与观察目标有关的、全面地、重要的信息;另一方面尽可能冷静地记载行为事实,不要轻易下结论,随便把观察者的主观感觉写进观察记录;?从观察方式角度来说:要力求简便易行、省时省力,能迅速地、全面地记载观察内容。?观察记录的方式:文字描述、列表打勾、等级评定、录音录像等多种方式。?观察记录的要求:快、细、全?总之,观察越系统准确,用处就越大。Р观察要求Р1.观察要目的明确?2.观察要全面客观?3.观察记录要系统准确Р(三)教育活动中观察幼儿的方法与类型Р观察幼儿的方法:正式观察法和非正式观察法?正式观察法的观察类型:实况详录法、时间取样法、事件取样法、特性等级评定?非正式观察法的观察类型:日记描述法、轶事记录法、频率图示法、清单法Р(四)观察的步骤?有效的观察通常涉及以下几个步骤。?1.设定观察目标,制定观察计划?制定计划时,一种好的思维方式就是设计与回答问题:?·涉及哪些人——观察谁、谁观察等?·涉及哪些事——要观察的行为、态度、情绪等?·涉及哪些环境条件?·涉及哪些时间问题——何时观察、观察多久、间隔观察还是持续观察等?·涉及哪些观察手段——怎样观察与记录等?2.依据计划,实施观察?3.解释观察资料?4.分析观察结果Р二、教育活动的组织策略Р教育活动的组织,就是将一个具体的活动方案去执行以实现活动目标或教育目标,也包含在执行过程中根据实际情况对活动方案进行调整。?一般来说,一个活动的具体开展,包含导入、展开、高潮、结束、延伸等环节,活动的开展过程还体现出一定的节奏,并且活动开展的节奏还是影响教育目标的重要因素。
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