秩序Р 戏剧契约是指活动开展过程中,教师与幼儿共同约定的应遵循的行为规范。建立戏剧契约对幼儿园戏剧活动的顺利开展具有重要意义。戏剧教育活动是开放性的活动,幼儿容易随着故事情节的发展而产生情绪波动。因此,在组织开展幼儿园戏剧教育活动时,教师既要注意保护幼儿参与活动的热情,同时也要掌握好戏剧教育活动的发展方向,而良好的班级常规是戏剧教育活动成功开展的关键。〔13〕这就要求教师根据班级实际情况与幼儿共同建立起一种默契式的管理方式,运用团体的力量来制约幼儿的行为,循序渐进进而达到常规控制,〔14〕以提高幼儿园戏剧教育活动的质量。在建立戏剧契约的过程中,教师需要注意引导幼儿意识到,这是一个例行性的仪式,师幼双方必须共同讨论,建立一个大家都认可且简单易行的契约。契约确立之后,教师可将其写在纸上挂在班级某个合适的位置,以强化幼儿遵守契约的观念。当然,契约的形式并不仅限于文本,口头承诺也是一种方式。教师可在每次活动开始之前与幼儿共同回忆契约中的某个规范,以规避幼儿在戏剧活动中可能出现的过度行为。当戏剧活动不能顺利推进下去时,教师可带领幼儿回顾契约内容,审视所发生的问题,停下来加以处理,直到幼儿的专注力重新回到戏剧教育活动中来。值得注意的是,契约并不是一成不变的,它可以根据不同情景,通过师幼共同商议后加以调整。例如,教师在组织开展Р“雪人”戏剧教育活动时,需组织幼儿观看有关影片。在幼儿观看影片之前,教师问幼儿:“我们在观看影片时应怎样做?”幼儿回答:“安静,不说话。”教师接着问:“为什么不能说话呢?”有幼儿说:“因为有人说话我们会听不到影片中人的说话。”教师说:“对,因为影片中有很多好听的声音,如果有人说话,其他人就听不到这些好听的声音了。我们还应做到什么呢?”有幼儿回答说:“不要动来动去。”教师趁机说:“好,让我们把自己的小手放在腿上。现在,所有小朋友都知道我们在观看影片时应该怎么做了。”
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