业。Р 教师职业演变的基本线索是:教师从古代的由官吏兼任到近代的教官分离,逐渐朝着职业化和专业化方向发展。Р(三)教师职业的性质Р教师职业是一种专门性职业Р教师职业是以教书育人为职责的创造性职业Р一、教师职业的认识Р(四)教师职业劳动的特点?1.复杂性(劳动目的和任务、劳动对象、劳动方式) ?2.创造性(劳动对象、劳动内容、劳动方法对学生的因材施教、教师的教育机智等) ?3.示范性? (“师者,人之模范也”、“学高为师,身正为范”)?4.劳动周期的长期性和成果的迟效性? (“十年树木,百年树人”)?5.时间的连续性和空间的广延性?6.集体性和个体性Р一、教师职业的认识Р教育机智:教师处理教育教学过程中突发事件的能力。Р教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力,有了这种能力教师才能避免刻板的公式,才能估量此时此地的情况特点,从而找到适当的方法并加以正确的应用。Р陶行知与四块糖的故事Р一天,育才小学校长陶行知看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学,当即制止了他,并命令他放学后到校长室去。?放学后,陶行知来到校长室时,王友已经等在门口挨批评了。陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友吃惊地接过糖。?接着,陶行知又掏出一块糖放在他手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我要你不再砸人时,你就立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”王友更吃惊了,眼睛睁得大大的。?陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥巴砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你合乎正直,有跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你!”王友非常感动,流着泪后悔地说:“陶校长,你打我几下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学!”?陶行知满意的笑了,随即掏出第四块糖递过去说:“为你正确地认识错误,我再奖励你一块糖,可惜我只有这一块糖了,我看我们的谈话也该完了吧。”
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