第八章教学理论与有效教学Р第一节教学活动的基本原理Р一、教学概述?(一)教学的含义?教学是促进教师发展和学生学习的过程。教学可以从广义和狭义来理解。广义的教学是指,教的人以一定内容为中介指导学的人所进行的学习活动,狭义的教学是指学校教学,教师以课程内容为中介,有目的、有意识地引导学生进行的教和学相统一的活动。Р(二)教学的地位和作用Р1.教学的地位:?(3)教学是学校活动的核心。?(2)教学直接体现学校教育目的。?(1)教学是实现学校教育的主要途径。学校教育途径是多种多样的,大致Р2.教学的作用:Р(1)教学为学生发展奠定基础。在教学活动中,教师通过向学生传授知识。?(2)教学为学生社会化做好准备。Р二、教学过程的规律和基本阶段Р(一)教学过程的基本规律? 1.间接经验和直接经验相统一规律?(2)学生在个人直接经验的基础上学习间接经验。?(1)学生主要以学习间接经验为主。Р(二)教学过程的基本阶段Р一般而言,教学过程包括如下几个基本阶段:?1.激发动机?2.领会知识?3.巩固知识?5.检查学习效果?4.运用知识Р三、教学原则Р(一)理论联系实际原则? 1.理论联系实际原则的含义? 2.理论联系实际原则提出的依据?(1)我国的教育目的。?(2)学生发展的需要。在教学活动中,学生主要是从书本上获取间接知识,? 3.贯彻理论联系实际原则的基本要求?(1)重视理论知识的教学。?(2)教学中要密切联系实际。教学中联系实际的方式主要有两种:一是所?(3)适当开展实践活动。Р(二)循序渐进原则Р1.循序渐进原则的含义? 2.循序渐进原则的基本依据? 3.贯彻循序渐进原则的基本要求?(1)按照教材的系统性进行教学。?(2)关注新旧知识之间的联系。?(3)讲授的内容要按照由浅入深、由易到难、由简到繁的顺序进行。?(4)培养学生系统学习的习惯。?(5)教学中要处理好“渐进”和“骤进”的关系。
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