苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册Р盐和水的分离Р铜陵市枞阳县老洲镇王套小学谢飞Р一Р二Р三Р教材分析Р学情分析Р教学过程Р研究固体的性质Р研究固体的溶解与分离Р教学目标Р科学知识目标:Р科学探究目标:Р情感态度目标:Р让学生知道食盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,这是一个可逆过程Р经历探究加热蒸发使“食盐从浓盐水中析出”的探究活动Р发展进一步探究溶解与分离问题的兴趣;使学生意识到溶解与分离在生活中的广泛应用和重要性。Р教学重难点Р重点Р难点Р掌握蒸发分离的基本操作Р理解减少溶液中的水分可以进行盐和水的分离Р学Р情Р分Р析Р小学三年级的学生的整体实验动手能力还是相对薄弱的,虽然学生已经学习了固体的溶解的知识,但都是关于溶解的正向知识,而本节课则是要学生体验溶解的逆向过程,通过使浓盐水中的水分蒸发,让溶解在水中的食盐析出。让学生初步经历探究性研究“盐和水分离”的研究活动,了解食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。Р教学过程Р一Р情境导入Р海水晒盐:Р人们将海水引进盐田,利用风力和阳光,将海水中的水分蒸发,得到海盐。这就是人们日常食用盐的主要来源。Р引导学生尝试在实验室“晒”盐,即“盐水的分离”Р教学过程Р实验探究Р一Р情境导入Р二Р观察上一实验留下来的浓盐水Р有办法使杯底的盐继续溶解吗?Р思考:为什么杯底会有盐呢?Р用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号,然后一点一点地加水,使杯子里的食盐恰好全部溶解。
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