能力起到了非常重要的作用。实验教学目标 1. 知识与技能依据实验,对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想,制定计划并实施归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。 2.情感态度与价值观培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。 3.过程与方法学生能经历一个完整的科学研究过程——提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、得出结论、设计应用。实验教学重点、难点?重点:经历探究发现的全过程,学生具有利用对比实验解决问题的科学思维能力。?难点:对学生实验设计进行有效的指导和调控,使探究目标明确、思路清晰。回顾复习实验导入见证奇迹——会跳舞的小人?材料?步骤?想想这是为什么——电磁铁?那现在老师多加一节电池看看会出现什么现象?为什么? 引出课题——电磁铁的磁力电磁铁的磁力跟哪些因素有关? 理论上客观分析影响电磁铁磁力的因素需要 A、电池(决定电流) 取决于电池个数实验① B、线圈(铜质) C、铁芯圏数多少实验②导线粗细实验③导线长短实验④实验⑤形状大小长短实验⑥实验⑦电磁铁产生的磁力估计以上哪些因素对电磁铁磁力影响较大,从而有针对性的选择实验★★★实践中证明——影响电磁铁磁力实验实验器材⑴一号新电池若干⑵漆包线若干⑶大头针两盒⑷三个形状大小完全一样的铁钉⑸三个大小一样、长度不同的铁螺栓⑹小烧杯 5个⑺塑料夹子若干⑻自制装置板实验计划: 1.电磁铁的磁力与电流的关系 2.电磁铁的磁力与线圈的关系 3.电磁铁的磁力与铁芯长短关系实验过程:做出猜想——制定计划——展开实验——得出结论——设计应用实验装置与装置说明装置板装置基座横栏 1、电池多少可根据实验需要自由更换。 2、塑料夹套在横栏上夹住各种类型的电磁铁 3、接通电源后,电磁铁产生磁力吸起大头针,再用空玻璃杯装好被吸的大头针,断开电路后,就可以比较大头针的多少。
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