把学过的东西再学习,再巩固。2.古代大教育家孔子曰:“温故而知新”3.现代教育思想认为复习重在一个“理”字,即使所学的知识“纵成线”,“横成片”,达到融会贯通。可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用,也有通过再学习而获得新的知识或理念的意思。二、关于复习课的理解6什么是复习课复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能,发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。7复习课的种类一般分为小节复习、单元复习、几个单元复习、期中复习、期末复习和学段总复习等几种。8三:新理念下的复习课是什么样的??怎样做才能更注重学生的感受?案例《小数的意义与性质整理与复习》教学目的:是使学生进一步掌握小数的意义、小数的性质、读写法、小数大小的比较、小数点位置移动引起小数大小的变化、及小数和复名数换算,求小数近似数等知识。提高学生思维能力,培养学生判断、推理和概括的能力。9教师甲1.师提要求:请每组同学取出放在你们书桌里的卡片,并观察卡片上印都有哪些数字。现在发给每组一份复习提纲,小组成员共同合作,通过摆数、组数完成提纲上的要求,并认真填写提纲。 2.生根据提纲汇报: 生1:我们小组利用卡片,组成了0.6、0.78、0.008,通过这几个小数我们想到了小数的意义。0.6表示的是十分之六、0.78表示的是百分之七十八、0.008表示的是千分之八,像这样仿照整数的写法,写在整数个位的右边,用小数点隔开,用来表示十分几、百分之几、千分之几……的,叫做小数。生2:在实际生活中3.5这个小数用处很多,如3.5元可以买一支我所喜欢的钢笔, 3.5米漂亮花布可以让妈妈给贫困山区的小朋友做两套学生服…… 3.教师提问,质疑:12.0是不是小数,为什么?自然数的数位越多,这个数就越大;那么小数的数位越多,这个小数就越大吗?……(生思考)10
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