”一词的:“把学过的东西再学习,再巩固。2.古代大教育家孔子曰:“温故而知新”3.现代教育思想认为复习重在一个“理”字,即使所学的知识“纵成线”,“横成片”,达到融会贯通。可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用,也有通过再学习而获得新的知识或理念的意思。二、关于复习课的理解什么是复习课复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能,发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。复习课的种类一般分为小节复习、单元复习、几个单元复习、期中复习、期末复习和学段总复习等几种。三:新理念下的复习课是什么样的??怎样做才能更注重学生的感受?案例《小数的意义与性质整理与复习》教学目的:是使学生进一步掌握小数的意义、小数的性质、读写法、小数大小的比较、小数点位置移动引起小数大小的变化、及小数和复名数换算,求小数近似数等知识。提高学生思维能力,培养学生判断、推理和概括的能力。教师甲1.师提要求:请每组同学取出放在你们书桌里的卡片,并观察卡片上印都有哪些数字。现在发给每组一份复习提纲,小组成员共同合作,通过摆数、组数完成提纲上的要求,并认真填写提纲。 2.生根据提纲汇报: 生1:我们小组利用卡片,组成了0.6、0.78、0.008,通过这几个小数我们想到了小数的意义。0.6表示的是十分之六、0.78表示的是百分之七十八、0.008表示的是千分之八,像这样仿照整数的写法,写在整数个位的右边,用小数点隔开,用来表示十分几、百分之几、千分之几……的,叫做小数。生2:在实际生活中3.5这个小数用处很多,如3.5元可以买一支我所喜欢的钢笔, 3.5米漂亮花布可以让妈妈给贫困山区的小朋友做两套学生服…… 3.教师提问,质疑:12.0是不是小数,为什么?自然数的数位越多,这个数就越大;那么小数的数位越多,这个小数就越大吗?……(生思考)
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